6급은 어휘와 요약 쓰기가 동시에 걸립니다

어휘는 끝까지 누적으로 관리합니다

5급 약 2500단어에서 6급 약 5000단어로 올라가는 구간입니다. 증가분이 커서 주당 분량이 많아지고, 그만큼 누적 확인이 빠지면 앞에서 외운 것이 사라집니다.

그래서 새 분량과 확인 분량의 비율을 정해 둡니다. 매주 새로 넣는 양을 무리하게 늘리기보다 지난 분량을 섞어 회수하는 쪽에 비중을 둡니다.

이 구간의 어휘는 문어체와 추상적인 표현이 늘어납니다. 뜻만 외우면 지문에서 못 알아보므로 예문 안에서 익히는 방식이 필요합니다.

• 새 분량과 확인 분량의 비율을 정해 두기
• 문어체와 추상 표현은 예문과 함께 익히기
• 지문에서 만난 단어를 목록에 다시 넣기
• 주당 분량이 과하면 회차 조정을 검토

요약 쓰기는 두 단계로 나눕니다

6급 쓰기는 지문을 읽고 요약해 다시 쓰는 형식입니다. 읽는 일과 쓰는 일을 한 번에 하려 하면 어느 쪽도 되지 않습니다.

그래서 두 단계로 나눕니다. 처음 몇 주는 구조 파악만 합니다. 인물과 사건, 전개와 결말을 키워드로 메모하는 연습을 반복합니다. 이 단계가 안정되면 원문을 보지 않고 쓰는 재작성으로 넘어갑니다.

재작성에서는 문장을 화려하게 만들려 하지 않습니다. 확실히 쓸 수 있는 구조로 사건을 정확히 옮기는 쪽이 감점이 적습니다. 반복되는 오류는 목록으로 만들어 매번 같은 항목으로 점검합니다.

• 1단계 — 인물, 사건, 전개, 결말을 키워드로 메모
• 2단계 — 원문을 보지 않고 재작성
• 확실히 쓸 수 있는 구조로 정확히 옮기기
• 반복 오류 목록으로 매번 같은 항목 점검

독해와 듣기의 상한을 올립니다

6급 독해는 지문이 길고 논지가 추상적입니다. 전부 이해하려 하면 시간이 모자랍니다. 단락마다 핵심이 어디에 있는지 표시하며 읽는 방식으로 바꿉니다.

듣기도 발화 속도와 길이가 늘어납니다. 노출량을 유지하면서 긴 발화를 받아 적는 훈련을 병행해야 속도가 붙습니다.